【自我肯定與接納】老師Q&A：如何陪伴孩子發現自己的優點？

Q：如何陪伴孩子發現自己的優點？「老師，我是一個什麼優點都沒有的人！一個都沒有！」

Q：如何陪伴孩子發現自己的優點？

「老師，我是一個什麼優點都沒有的人！一個都沒有！」

某次帶領反霸凌班級輔導活動時，一個小學三年級的孩子突然這樣對我說，

看著熱情參與活動的他這麼說，我感到很詫異。

如果是你，當有孩子這樣對你說，你會怎麼回答？

1.面對孩子的自我剖析，先了解原因。

我問：「你為什麼會這樣想？」，

他說：「大家都這樣講。」：

2.協助釐清，那當中的線索蒐集來自何處。

我問：「大家這麼講你，你自己怎麼覺得？」，

他說：「大家說是就是了。」

3.帶他看到過程中隱藏的細節和被忽略的優點。

我：「但我今天才跟你接觸十幾分鐘，就看到你認真上課、積極參加活動、努力回答問題，

跟你說的自己不一樣啊，我覺得你有很多優點耶！」

他聽完眼睛亮晶晶的看著我說：「真的嗎？」

我：「你剛剛是不是都很認真？」

他用力點點頭。

我：「認真是優點還是缺點？」

他：「是優點！」

我：「那就對了，你只是沒有看到自己的優點，而不是你沒有呀！」

A：

瞭解事情的起末，給孩子表達的機會，從他的表現中幫他圈出亮晶晶的優點，

讓他更加肯定自己，也可以在遇到不合理對待時，更有自信地勇敢拒絕。

只要從日常生活練習起，一點小小的賞識，就能讓孩子在他的世界裡發光。

身為大人的我們要好好加油，張大眼睛打開心，用力地幫他們把優點劃上大大的圈圈！