孩子們可以學習正確的情緒抒發方式和與人相處的態度,會讓成長過程更加快樂~
當面對孩子因個人疾病內心充滿孤單、自卑和丟臉等情緒,面對孩子的心情,我們可以怎麼做❓
Q: 一位小學老師分享,他們班上有個女孩生活自理跟衛生習慣不太好,身上常有異味…
讓孩子學習將行為與情緒分開, 並練習「我可以不喜歡他、但我知道不可以傷害他」,就是一件重要的事。
Q: 孩子班上有位有情緒障礙的同學,動不動就跟人發生爭執,生氣會亂打人,前兩天我的小孩也被打了,我有點生氣,請問我該如何跟老師討論這件事?
有一次在班級中進行「遇見霸凌我不裝作沒看見」的活動時,我們跟孩子玩數字接龍的遊戲, 大家各抽1張撲克牌放在自己的額頭上,然後按照數字的大小排
高一的阿華說班上有同學被網路霸凌,班版上有些人用不雅的言語影射、攻擊那位同學, 大家都看得出來是在說誰,他想做些什麼,又不知該怎麼辦。
社工說:「被霸凌的人也可以練習去想想看,自己有沒有可以再改變的地方,因為沒有人喜歡發生霸凌這件事,不管是誰都不希望自己是其中任何一方喔~」
Q:如何陪伴孩子發現自己的優點? 「老師,我是一個什麼優點都沒有的人!一個都沒有!」
有一次在學校進行反霸凌教師研習時,有一位國中老師跟我們分享他的切身經驗, 在述說的過程中,即使已經是半年前發生的事,但他還是不由自主地落下眼
Q:我的孩子就讀小六,因為妥瑞氏症的關係,常會不自主發出像小狗吠的聲音。某天他回家沮喪地說有同學故意走到他面前學他發出聲響。
那天到學校進行反霸凌的班級課程,那堂課是帶孩子認識各種情緒、討論要幫自己的情緒找到出口、而不是把氣發在別人身上。
霸凌無所不在,就連孩子們單純的午餐時間都可能會出現「搶雞腿」的狀況?!