【親師溝通】親師Q&A~彼此對同一個孩子的解讀不同，該怎麼協力合作呢?

「我的孩子除了內向、喜歡自己玩，養育他的過程，沒有什麼需要多擔心的，是一個乖巧、貼心的孩子。」
「開學幾個禮拜過去了，班上有個孩子總是很安靜，會不會比較難融入班級，不容易和其他同學玩在一起呢?」

上述兩句話各出自家長與老師對同一個孩子的描述，因著角色與位置不同，對孩子了解與觀察也會有差異，
這時老師可以怎麼做？家長又能如何協力？一起為孩子的最佳發展努力呢？

人與人之間擁有好的交流，基礎在友善與真誠信任的關係，
換句話說，平時親師之間良好的溝通管道與品質，是創造合作親師關係的不二法門，
而「主動與積極」、「尊重與禮貌」是第一步。家長可以主動分享孩子的特質與過往人際互動狀況，
老師也可以就教學現場觀察與發現告知家長，雙方核對後，便能更全面了解孩子的狀態與需求，
進而共同討論後續的關心與陪伴方向。例如，家長可以幫助孩子人際互動演練，老師能營造友善互助的班級氛圍，

讓每一個孩子的獨特性都能被尊重的前提下，又能回應其社會心理發展需要。

良善合作的親師關係，是孩子學習歷程中最棒的禮物。


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