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【親師溝通】社工反霸凌服務日記~透過親師溝通打造親師生三贏
2022.12.19

【親師溝通】社工反霸凌服務日記~透過親師溝通打造親師生三贏

家長與老師,可以說是廣義的教育工作夥伴,一起協助孩子在不同面向學習,做為彼此的支援系統。

【親師好溝通,師生溝通好,打造親師生三贏】

有次接到一通諮詢電話,孩子在學校遇到言語及關係霸凌,家長知道後只是告訴孩子不要理他們就好,
因為怕打擾到老師,就沒有跟老師反應這個狀況。結果孩子升上中年級以後,開始出現行為退縮與退化的狀況。

「婷婷有先天性的皮膚疾病,本來只是幾個同學會笑她皮膚有紅斑,我們都告訴她不要理對方就好。
但升上三年級開始,同學們開始謠傳她皮膚有病毒,嘲諷跟她互動的同學也被傳染病毒,
使得婷婷在班上開始被孤立,她的話變少了,也不再笑了。」

其實聽完家長描述這些內容後,對婷婷有好多好多的不捨,如果家長可以早點跟老師反應、
如果家長可以多關心婷婷的情緒、如果老師可以早點介入學生間的玩笑嘲弄、
如果婷婷可以對自己有多一點自信、能夠幽默看待同學的言語,
如果有這麼多的如果,會不會事情就不會演變成這樣?

所以我們也提醒家長當孩子提到被同學嘲笑時,其實就是在向家長釋出求救的訊號,
這時候,可以先同理孩子的情緒,讓孩子有正確的衛教觀念,雖然有皮膚疾病但是不會傳染,
也可以跟孩子一起討論可以如何好好的回應同學。

但是,最重要的,還是#親師溝通。

將孩子遇到的困難反應讓老師知道,請老師在班級中留意同儕間互動的方式,
讓老師能夠有機會及早介入處理,也能避免這樣的嘲弄欺負持續發酵,而演變成霸凌。
而老師或許也能趁此機會,讓班級同學認識這種先天性疾病,並且讓培養出學生們互相關心、同理的能力。

家長與老師,可以說是廣義的教育工作夥伴,一起協助孩子在不同面向學習,做為彼此的支援系統。

#自我肯定
#接納不一樣
#親師合作
#兒福聯盟反霸凌行動
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