2022.12.19
【自我肯定與接納】社工反霸凌服務日記~孩子的亮點不該被忽略
在孩子因為被排擠、攻擊而對自己失去自信時，我們可以試著從以下幾點幫助孩子：換位思考、發掘孩子的亮點、接納自己的限制
【即使在班上不受同儕歡迎，孩子的亮點也不該被忽略】
「我只是好心幫國文小老師收作業，但同學都說我愛出風頭、想被老師誇獎，
還故意把作業用丟的放在我桌上，可是我明明只是想要幫忙而已😢」
小真委屈的在LINE上傳了這則訊息給我們，不明白為什麼自己的好意，
卻被同學們誤解和傷害，而且在這之後，只要自己一有主動想上前幫同學或老師的忙，都會有挖苦的聲音出現。
但換個角度思考，「熱心助人」在那些同學眼裡是求表現的行為，
但願意「主動伸出援手」卻不是每個人都做得到的。
當我們遇到困難、問題時，有人主動幫忙，除了可以減輕自己的負擔和壓力，也能免去開口後被拒絕的尷尬。
在孩子因為被排擠、攻擊而對自己失去自信時，我們可以試著從以下幾點幫助孩子：
一、換位思考：
同一個特質有人討厭、也會有人喜歡，就像我們總會遇到喜歡我們和討厭我們的人一樣，
試著用正向的觀點去幫助孩子看見特質帶來的優勢，
讓孩子知道，他不需要因為同學的負面評價，就全然否定自己的價值。
二、發掘孩子的亮點：
即便是班上邊緣的孩子，或是班上的最後一名，也一定會有他的優點，
每一個孩子都需要被看見，才有機會找到發光發熱的地方，
我們可以從孩子平常做得不錯的小事開始給予肯定和回饋，讓孩子從日常生活中就能看見自己的亮點。
三、接納自己的限制：
喜好是很主觀的評價，有時候一旦被討厭了，不一定真的是自己做錯了事，
而是恰好遇見了不對頻的人，再怎麼做都還是可能不被接受，
所以我們只能陪著孩子去檢視，如果是自己的言行對同學造成了負面影響，那就試著去調整和改變，
但如果是因為自己的才能被羨慕和忌妒而被攻擊，那我們就教導孩子如何自保的能力。
兒福聯盟反霸凌專線：04-22025399分機4
LINE上搜尋：@antibullying
#自我肯定與接納
#兒福聯盟反霸凌行動
「我只是好心幫國文小老師收作業，但同學都說我愛出風頭、想被老師誇獎，
還故意把作業用丟的放在我桌上，可是我明明只是想要幫忙而已😢」
小真委屈的在LINE上傳了這則訊息給我們，不明白為什麼自己的好意，
卻被同學們誤解和傷害，而且在這之後，只要自己一有主動想上前幫同學或老師的忙，都會有挖苦的聲音出現。
但換個角度思考，「熱心助人」在那些同學眼裡是求表現的行為，
但願意「主動伸出援手」卻不是每個人都做得到的。
當我們遇到困難、問題時，有人主動幫忙，除了可以減輕自己的負擔和壓力，也能免去開口後被拒絕的尷尬。
在孩子因為被排擠、攻擊而對自己失去自信時，我們可以試著從以下幾點幫助孩子：
一、換位思考：
同一個特質有人討厭、也會有人喜歡，就像我們總會遇到喜歡我們和討厭我們的人一樣，
試著用正向的觀點去幫助孩子看見特質帶來的優勢，
讓孩子知道，他不需要因為同學的負面評價，就全然否定自己的價值。
二、發掘孩子的亮點：
即便是班上邊緣的孩子，或是班上的最後一名，也一定會有他的優點，
每一個孩子都需要被看見，才有機會找到發光發熱的地方，
我們可以從孩子平常做得不錯的小事開始給予肯定和回饋，讓孩子從日常生活中就能看見自己的亮點。
三、接納自己的限制：
喜好是很主觀的評價，有時候一旦被討厭了，不一定真的是自己做錯了事，
而是恰好遇見了不對頻的人，再怎麼做都還是可能不被接受，
所以我們只能陪著孩子去檢視，如果是自己的言行對同學造成了負面影響，那就試著去調整和改變，
但如果是因為自己的才能被羨慕和忌妒而被攻擊，那我們就教導孩子如何自保的能力。
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